关于开展ACBSP认证专业2025-2026学年第1学期课程考核改革工作的通知

发布者：质量监控与评估办公室发布时间：2025-10-21浏览次数：14

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根据ACBSP国际商科认证持续改进要求，同时为进一步贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，ACBSP认证专业应开展课程考核过程性评价的改革工作，现将相关安排通知如下。

一、改革目标

强化课程考核的成果导向，提升过程性评价的科学性、客观性，应用量规（rubric）作为评价工具开展过程性评价，并对学生作品、成果或表现进行分级评估。

二、工作内容及要求

（一）参与范围

按教学班开展过程性评价改革，参与范围为认证专业2025-2026学年第1学期部分专业课的主修教学班（第二学位教学班除外），清单详见附件1《2025-2026学年第1学期评价课程列表》。

（二）工作安排及要求

1.制定过程性考核方案

由每个教学班的任课教师制定过程性考核方案（方案模板见附件2），考核方案每个教学班应提交1份。

考核内容应依据教学目标、教学内容和教学要求等制定，原则上应涵盖《2025-2026学年第1学期评价课程列表》中课程涉及的各项能力考核方式应合理、多样，包括但不限于演讲、汇报、实践报告、分组讨论、课后作业、团队作业等，考核频次及分数占比应符合《湖北经济学院普通本科生课程考核管理办法》（鄂经院发〔2024〕54号）要求。

请各学院于2025年10月30日17:00前提交过程性考核方案的电子版，每个教学班的考核方案按“教学班编号+过程性考核方案”命名，按学院打包压缩后发送。

2.开展课程过程性评价

任课教师依据方案开展过程性考核，对照课程涉及的能力类型采用对应量规（见附件3、4、5）进行评价并做好记录。任课教师应适时向学生反馈考核情况，采集学生评价内容，及时发现教学过程中存在的问题，改进教学方法，修正教学模式，真正实现以课程过程性考核推动教学改革的目的。

3.撰写过程性评价分析报告

对照课程涉及的能力类型，分类型撰写评价分析报告（模板见附件6、7、8），评价分析报告包含“1.学生评价结果”“2.课程报告”两个模块，请勿遗漏。分析报告每个教学班每种能力1份。

请任课教师于2026年1月15日之前完成过程性评价分析报告撰写并提交，提交方式另行通知。

三、其他事项

1.请严格按照课程过程性考核工作方案开展过程性评价，做好数据记录、分析、存档，提交真实准确的评价数据。

2.参与过程性评价改革的任课教师应参与后续相关培训。

3.学校综合评定课程过程性评价工作质量（包括培训参与情况、评价分析报告质量等），对开展质量较高的教学班工作量给予10%的质量系数奖励。

附件1：湖经10个专业25年秋季学期国际认证评价课程列表.xlsx