各学院：
为引导教师严格课堂教学管理，推动课堂教学模式改革，全面提高课程建设质量，学校将组织开展2025-2026学年第1学期课堂教学评价工作，现将相关安排通知如下。
一、评价对象
本学期开课且排课的教学班，不包含留学生教学班、网络课程教学班、第二学位教学班、军事理论与军事训练教学班、重修教学班等，多师同堂教学班按教师分开参评。
二、评价内容及流程
课堂教学评价主要包含对教学材料质量、课堂教学实施质量、过程性考核实施情况等三个方面的评价，评价项目主要包括课程教学材料评价、学生评价、督导及领导干部评价、考核设计规范性评价等四项，详见附件1。
（一）课程教学材料评价
1.评价内容
在学校指导下，以开课学院为单位组织课程教学材料评价。课程材料应包括教学大纲、教案、教学课件（或实验指导书）、考核大纲四部分，其中教学大纲和考核大纲不参与评价，仅为评价其他材料内容提供参考，评价参考标准详见附件2。在课程教学材料评价模块中，除学校给定的评价指标外，学院还可自定义课程材料评价相关指标，如材料归档、教学资源研发、教学模式创新等。
2.工作流程
（1）各学院研究制定工作流程、要求和评价指标、标准，并开展教师培训，指导教师优化课程材料。
（2）请各学院参照《参评课程清单》（另行发布）组织教师提交课程材料，所有课程材料按“教师姓名+课程代码”命名，于2025年10月28日17:00前打包提反馈（提交方式另行通知）。多师同堂教学班不同教师的课程材料评分默认相同，只需一位教师提交课程材料。
（3）学院组织专家开展课程材料评价，填写《评分详情表》（附件3）《评分统计表》（附件4），并撰写学院课程材料评价报告（附件5），于2025年11月28日前将材料反馈至教务处。
（二）督导及领导干部听评课
1.评价内容
在学校指导下，以开课学院为单位组织院级督导和学院领导干部（院长、书记、副院长、副书记、系（教研室）主任、副主任）开展听评课。督导及领导干部评价基于“两性一度”和成果导向的要求，围绕教师课堂教学的内容、组织和效果进行。
2.工作流程
（1）各学院研究制定工作流程、要求，确定听评课标准，开展听课人员培训。
（2）参照《听评课教学班清单》（另行发布），以开课学院为单位安排听评课。须保障每个在本院开课的教师都至少被听评2次。被听教学班可由教师本人自荐，也可由学院直接抽选。
（3）开课学院应依据学校相关文件规定的听课量，随机安排院级督导、学院领导干部开展听评课，需注意避免将同一教师所有教学班安排给同一听课人。如学院因人员不够，无法达到覆盖要求的，应及时反馈至教务处，由教务处统筹安排校级督导填补空缺。学院需在10月9日17:00前填报《学院听课安排表（模板）》（附件6）并录入至评教系统。听课人可直接在系统查询、听评被安排听评的教学班。
（三）学生评教
由学校组织全校选课学生进行期中、期末评教，具体安排以学生评教专项工作通知为准。学生评价基于“两性一度”和成果导向的要求，主要围绕学生学习体验和学习效果进行，学生评教问卷分为理论课问卷、实验课问卷、体育课问卷、思政课问卷四类。
（四）考核设计规范性评价
1.评价内容
由学校在教务系统导出本学期开课教学班的考核设置情况，并对照《湖北经济学院普通本科生课程考核管理办法》（鄂经院发〔2024〕54号）要求对各个课堂的考核设计规范性进行评价，主要考察教学班过程性考核的形式、比例是否符合要求。
2.工作流程
（1）按教务处通知，任课教师在教务系统完成过程性考核成绩录入设置。
（2）期中教学检查期间，教务处对照制度文件，对各教学班考核设置情况进行初审，并向学院反馈需整改的教学班名单。
（3）考试周期间，教务处对各教学班考核设置情况进行终审，并对照制度文件评分，符合要求的教学班得满分，不符合要求的教学班不得分。
三、工作要求
（一）学院应统筹谋划课堂教学评价工作，认真制定工作方案，确定工作要求，统一评价标准，做好讲解答疑，做实培训指导，强化沟通交流，真正落实以评促改、以评促建。各学院应于9月24日前提交学院课堂教学评价工作方案（附件7），并按上述通知要求按时提交其他材料。
（二）请广大教师认真对照制度文件落实教学规定，对照评价标准优化课程材料，提升课堂教学质量，按时提交相关材料。
2025-2026学年第1学期课堂教学评价工作附件材料.rar
教务处
2025年9月11日