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教务处2010年工作设想（节选） 夯实教学基础，提升教学质量——本学期召开第一次教学工作会议 上学期期末考试情况通报 补考工作情况通报 四名学生补考舞弊受处分 本学期期初教学检查情况通报 十校联合办学进入实施阶段 我校2009年普通话测试工作取得较好成绩 我校继续教育学院378名学生获成人学士学位 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》(意见稿)公布 2009-2010学年第二学期教学工作周历
教务处2010年工作设想（节选）（2010年1月）谋划未来的教学工作，离不开现实工作基础。2009年初，教务处把全年的工作思路和任务概括为：把握四个重点，实现三大突破，着力于两个层次，做好一项重要工作，简称为“4321”工程。过去一年，教务处按照这一工作思路开展了一系列工作，并取得阶段性成效。 2010年，我们将按照学校总体部署，紧扣教务处的基本职能，围绕“教风严谨，学风优良，本科教学达到优秀水平”的工作目标，在“4321”工程的基础上，扎实开展各项工作，把我校的本科教学水平和人才培养质量推向一个新的高度。为此，我们把今年的工作思路和主要任务概括为：坚持两项建设，突出两项改革，强化一个管理。可简称为“221”工作计划。所谓坚持两项建设，一是以专业评估整改为引领，全面加强专业建设、尤其是专业内涵建设；二是以做强教育优势品牌为目标，深入推进教学质量工程建设。所谓突出两项改革，一是以教学内容、教学方法、教学手段的改革为着力点，全面推进课堂教学的改革；二是以落实新一轮人才培养方案为契机，深化我校人才培养模式改革。所谓强化一个管理，即以落实新的学籍管理制度为重点，强化教学过程管理，巩固和发展教风、学风建设成果。 一、以专业评估整改为引领，全面加强专业建设、尤其是专业内涵建设。 2010年，我们将围绕本科专业教学评估的几项主要指标，如专业基础条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理和人才培养质量等方面存在的问题和不足，采取强有力的措施，进一步加强专业内涵建设，不断提高本科专业人才培养质量，引导和支持各院系办出特色和水平。同时，我们还将依据社会需求导向调整和优化专业布局。高等学校所在的特定区域是学校建设与发展的重要物质环境条件，也是学校履行服务社会职能的主要载体。作为地方性、教学型财经类本科高等学校，湖北经济学院应立足于为地方经济社会发展服务，同时也要服务国家战略需求。为此，要结合湖北地区的经济发展实际，调整学科专业结构，优化学科专业布局。就目前而言，应围绕湖北省“两圈一带”发展战略、围绕“发展湖北支柱产业”、围绕“发展湖北现代服务业”，调整和增设新专业，形成面向社会需求的优势学科和特色专业群。要紧紧抓住一年一度的新专业申报机会，争取申报并获批2至3个新的本科专业，使我校的本科专业数达到40（或41）个。当然，新专业的开设受限于教育部专业设置目录的规定，门槛比较高，可以在目录外专业的设置上寻求突破。 二、以做强教育优势品牌为目标，深入推进教学质量工程建设。 教学质量工程是高校功能提升的标志性证明和闪光点。2010年，我们将以“做强教育优势品牌”为目标，深入推进教学质量工程建设。教学质量工程项目建设是阶段性的教学建设项目，机不可失，时不再来，务必以只争朝夕的精神，加快建设步伐。根据省教育厅通报，2010年在全省普通本科院校立项建设和评审的省级质量工程项目的计划已经确定。建设项目的总数量、总指标是刚性的，但每所高校的项目占有率却是一个变量，我们唯有以饱满的工作热情、出色的工作实绩，去争取获得较大的份额。在抓好教学质量工程建设项目工作的同时，要加强教育教学研究，促进教学质量稳步提高。 三、以教学内容、教学方法、教学手段的改革为着力点，全面推进课堂教学的改革。 教学质量是本科教学工作一个永恒的主题，而本科教学质量在很大程度上决定于课堂教学质量，或者说课堂教学质量是本科教学质量的核心要素。因此，在新的一年里，教务处将以课堂教学质量为核心，以现代教学管理信息系统为手段，抓紧建立符合现代大学管理要求的教学质量监控、评价体系，要用科学的方法和手段监管教学过程，积极推进教学内容、教学方法、教学手段的改革，着力提高课堂教学质量。一直以来，课堂教学的改革既是一个重点，也是一个难点，要实现根本性突破还需作艰苦努力。目前的课堂教学方式基本沿袭一以贯之的满堂灌做法，这在相当程度上影响教学效率。其实，西方发达国家的高校有很多行之有效的课堂教学方法，我们完全可以借鉴，结合自身实际加以灵活运用。 与课堂教学改革相伴，我们将积极推进考试制度改革，鼓励教师尝试新的考试方法。须指出的是，无论是何种方式的考试，都须向教务处提交方案，经批准后方可实施。还须指出的是，无论是课堂教学改革，还是考试方法改革，都需要一定的基础条件和外部环境相适应、相配合。从西方国家的情况看，他们至少具备如下条件：一是普遍施行小班上课，便于开展课堂讨论；二是老师的课程负担不太重，有利于投入较多时间和精力应对多样化的课堂教学；三是老师具有较强的责任心和较高的道德水准，不会投机取巧，偷工减料，甚至滥用权力。因此，对于他们的做法不能简单照搬照抄，要积极而稳妥地推进课堂教学改革，同时为改革创造必要的条件。比较可行的做法是，选择条件较好的院系、专业、课程、老师先行先试，待经验成熟后逐步推广。 教材建设是教学建设的一个重要内容，是推进教学内容改革的一个重要途径。为此，我们将加大教材建设力度，制定相关政策，鼓励和支持各教学单位编写和出版高质量教材，逐步提高优秀教材的使用比例。 作为教学手段改革的一个重要内容和成果，多媒体教学在我校的应用已比较广泛，正面作用日渐凸现，负面效应也逐渐显露。今年，我们将制定和执行《多媒体教学课件准入制度》，以抓多媒体教学课件的质量为突破口，全面加强多媒体教学建设和管理，切实保证多媒体课堂教学质量。 四、以落实新一轮人才培养方案为契机，进一步深化我校人才培养模式改革。 新一轮人才培养方案目前正处在最后审定之中，不久即可出台。从整体上讲，新方案课程体系更加优化，“两有三实”的应用型人才培养特色更加鲜明。人才培养方案一经确定，能否严格执行培养方案、圆满实现人才培养目标，关键在于落实，尤其是实践教学环节的落实。为此，需重点把握以下三个方面的要求。 第一，确保人才培养方案的权威性和严肃性，切忌随意更改教学执行计划。本科培养方案是关于人才培养目标与规格要求的纲领性文件，是组织教学活动、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，也是实现学校办学指导思想、办学定位的基本保证。因此，务必严格执行和实施既定培养方案，以保障人才培养质量。 第二，正确把握人才培养方案的体系结构和课程难度，力求获得最佳的教学效果。任何人才培养方案都要集中体现一个总的培养原则，比如，“宽口径、厚基础、高素质、强能力”，再比如，“基础适度、口径适中、加强综合、突出应用”，还有其他一些版本，表述大同小异，标准有高有低。我们认为，关于人才培养原则的提法只是一个理论上的概括，一个漂亮的口号，实际起作用的是人才培养目标以及为实现这一目标而设置的课程体系。专业人才培养目标得以实现，很大程度上取决于课程体系的设置，一是决定于课程体系结构，即各大类课程的设置及其比例关系，对于四年制的本科，总学时、总学分是一定的，必然是此重彼轻，此轻彼重。二是决定于课程内容的深度和难度，存在一个科学把握、合理取舍的问题。不同层次、不同水平的学校，其把握是有区别的。因此，不管你口号式的人才培养原则如何确定，但构成人才培养方案主要因素的人才培养目标、课程体系结构和课程内容及难度必须符合学校自身实际。否则，欲速则不达。我校定位于“教学型”高校，人才培养方案的体系结构和课程难度要与之相匹配。 第三，下大决心、花大力气落实实践教学环节，为培养“两有三实”人才奠定坚实的实践教学基础。事实上，实践教学环节的落实一直是困扰高校人才培养的一个焦点问题和难点问题。纵观各高校的专业培养方案，在实践教学环节和应用型人才培养上均有一些好的构想和设计，但多数流于形式，我校也不例外。落实实践教学环节，最基本、最核心的是三个方面的内容：一是实验课程的教学；二是毕业论文或毕业设计的训练；三是实习基地的建设。这三个方面都有比较大的提升空间。 五、以落实新的学籍管理制度为重点，强化教学过程管理，巩固和发展教风、学风建设成果。 这里主要涉及两方面的内容，一是进一步完善各主要教学环节的质量标准，二是严格执行学校各项规章制度，切实建立起全员参与、全程跟踪、全方位监督的教学质量监控体系，巩固和发展2009年教风、学风建设成果。为此，2010年要着力于以下三个方面的工作。第一，以落实新的学籍管理制度为重点，狠抓各项管理制度的落实，力求取得突出的实际效果。新修订的《湖北经济学院学生学籍管理条例》，与原先相比，主要有三个方面的修改：一是取消了补考制度，改为重修重考；二是实行学籍预警与留级试读制度；三是宽严适度，增强了学籍管理制度的可操作性。新的学籍管理制度将于2010年秋季开始实施，毫无疑问，新的学籍管理制度的实施，对管理者和被管理者都将是一个挑战。教务处将会同各院系，努力把工作做细、做实，使新的管理制度在稳定教学秩序、促进学风建设等方面发挥应有的保证作用。第二，继续坚持从严治教、从严治学的方略，狠抓教风建设和学风建设，强化教学过程管理。为此，要进一步发挥和强化教学督导在课堂教学质量方面的监管作用；继续坚持校领导和院系负责人听课制度；继续采取学生评价教学的好方法、好措施；积极施行教务处工作人员日常教学检查值班制度。四管齐下，建立起全方位、多层次的教学质量监控和保障体系。学期末和学年末都将对上述工作进行检查、总结和评比，以保证这些制度和措施落实到位。第三，坚持以考风建设促学风建设，以严格的考风保证优良的学风。2010年将保持过去一年的做法，无论是校内常规课程考试，还是大学生英语四、六级考试，始终坚持两手抓、两手都要硬，一手抓考前教育、考前防范，一手抓事后违纪处理。坚决把“严肃考纪”进行到底。 夯实教学基础，提升教学质量——本学期召开第一次教学工作会议
3月4日上午,学校在行政楼三楼会议室召开了本学期第一次教学工作会议，会议由教务处曾宪初处长主持，相关处负责人和各学院（系）院长（主任）、分管教学副院长（副主任）参加了会议。漆腊应副校长到会并发表讲话。 曾宪初处长对本年度的教学工作进行了全面部署，将工作思路和主要任务归纳为“221工作计划”，并对“221工作计划”进行了全面阐述。“221工作计划”即坚持两项建设，突出两项改革，强化一个管理。所谓坚持两项建设，一是以专业评估整改为引领，全面加强专业建设、尤其是专业内涵建设；二是以做强教育优势品牌为目标，深入推进教学质量工程建设。所谓突出两项改革，一是以教学内容、教学方法、教学手段的改革为着力点，全面推进课堂教学的改革。二是以落实新一轮人才培养方案为契机，深化我校人才培养模式改革。所谓强化一个管理，即以落实新的学籍管理制度为重点，强化教学过程管理，巩固和发展教风、学风建设成果。 会上，教务处3位副处长分别就教材建设、十校联合办学、“质量工程”项目建设、2010版人才培养方案修订及近期教学工作安排等各项工作做了部署。 最后，漆腊应副校长结合上学期教学工作情况，对今年的教学工作提出了六点要求。一是进一步做好2010版人才培养方案的修订工作。2010版人才培养方案的修订在教学改革方面影响深远，将会在教学管理、学籍管理、课程体系、教学任务等各个方面都有较大的改变，教务处和各院系要认真做好本次培养方案的修订工作。二是进一步规范教学运行，夯实教学管理基础。要充分运用先进技术手段，完善教学管理，提高管理效率。三是落实新的学籍管理制度。各单位要充分考虑新的学籍管理制度带来管理上的改变，提前做好准备工作。四是把握机遇，做好教学质量工程项目的申报与建设工作。学校与院系要做好教育部和省教育厅质量工程项目的统筹规划工作，积极创造条件争取多上项目。同时，要改变过去“重申报、轻建设”的状态，既要重视申报，也要重视平时的建设。五是要着力提高对本科生的创新实践能力培养。培养具有创新精神、创新能力的高素质应有型人才,是高等教育的重要任务。各院系要把创新实践能力培养的目标融入到人才培养体系、教学团队、实践教学等各个环节当中去，真正做到理论结合实际。六是要进一步做好教材建设，尤其是要推行高水平自编教材。各专业可以根据自身专业特点，自编特色教材。自编教材编写印制周期短，更新快，能较好地反映教学改革和科技发展新成果，同时又可以更好地结合学校实际，体现学校风格特色，并且能填补我校特色专业特定教材的空白。
上学期期末考试情况通报
1月11至15日，学校举行2009-2010学年第一学期期末考试。全校共有46283人次参加了222门课程的考核。 从全校期末考试各巡视小组反馈的情况来看，各院系监考老师都能按照《湖北经济学院考场规则》和《湖北经济学院监考规则》的要求实施监考，整个考试过程进行顺利。具体表现在以下几个方面：一，各学院能够认真学习并落实学校有关考试工作制度，加强对考务工作人员的选派和培训，强化监考教师和学生的责任意识与诚信意识；二，校院两级考试巡视小组均能够认真履行职责，保证全天候均有巡视人员在各栋教学楼巡视，较好的发挥了警示和监督作用。各巡视小组及时迅速地处理考试中出现的各种突发问题，确保了考试的顺利进行；三，较之以往，大部分监考老师责任意识有所加强，履职情况有明显改善。大部分考场监考人员均能够把考试的相关信息和要求在黑板上给学生以明确的告示，诸如“严禁携带通讯工具进入考场”等标语都显得格外醒目。总体上讲，本学期期末考试各个考场组织得更加规范和严谨。 但是，期末考试仍然存在着一些问题，通报如下： 一是个别考场监考人员不能按时到岗，对考试造成了一定影响。如 1月12号56节J2-218艾茁（艺术学院）、1月12号78节J2-103李建华（金融学院）、1月15号12节J2-111孙玲（金融学院）因故未到；1月11号12节J2-212赵凌云（外语系）因故迟到20分钟。 二是仍有极少数监考老师责任意识不强，疏于考场监管。如1月11号56节孙静（工商管理学院）、张冕（工商管理学院）考场监考不严，导致考场秩序失范，甚至引发学生不满和投诉。 三是部分考场监考老师安排不足，有些理论课考试只安排一个老师监考，不利于严格管理，也不符合基本考试规范。主要是1月13日（周三）78节《国际贸易学》课程考试（具体教室为J1-203,J1-205,J1-207,J1-214,J1-218）。 考试是教学工作的重要环节，肩负着对学生学习效果评价的职能和任务，务必严格考试管理，以考风促学风，而抓考风的关键是要严格监考。因此，希望各教学单位、有关部门结合本次考试发现的问题，以对学生高度负责的精神，认真自查整改，进一步规范考试管理，为学校整体学风的提升奠定良好的基础。 补考工作情况通报
3月6至7日，学校组织了上学期期末考试不及格课程的集中补考，共有1372人次（其中补考1320人次，缓考52人次）参加了10场次146门课程的补、缓考考试。 此前，教务处对期末成绩的录入情况进行了认真细致的检查。从检查情况看，除极少数任课教师因故不能按时进行成绩录入外，绝大部分教师都能按时完成所任课程的成绩录入工作。统计表明：全校共计1444个本科课堂，有1440个课堂在规定的时间内完成了学生成绩的录入工作，占全部课堂数的99.8%。 同时，教务处下发了《补考工作方案》，按照《湖北经济学院考试工作制度》强调了监考教师的职责、考试命题、试卷评阅、成绩登录、考试材料归档等考试管理各个环节的规范性要求，进一步明确了院、系两级教学考试巡考制度。 本次补考总体秩序良好。各院系绝大多数监考教师都能认真负责，严格按照考试程序监考，使考场保持了良好的考试秩序和考试环境。但巡视员在巡视过程中仍发现了一些问题，主要表现在：少数监考教师没有认真核对考生证件，少数考生无证参加考试；部分考场清理不彻底，考生仍将书包放在座位附近或抽屉里；有些考场教师监考不严，巡视员在巡视过程中发现个别学生夹带作弊（将另行处理）。 从3月8日起，补考阅卷工作即将展开，望各院系组织好本次考试阅卷评分工作，按照《考试材料归档管理规定》要求整理、存档。待补考成绩登录教务管理系统后，各院系应依据《湖北经济学院学生学籍管理规定》，做好本科学生的学籍预警工作。 四名学生补考舞弊受处分
3月6至7日，学校组织了上学期期末考试不及格课程的集中补考。在本次补考中四名学生因舞弊受处分。 经查，计算机学院学生张某、法学系学生李某分别在《法学通论》、《经济学原理》补考中夹带并抄袭与考试有关的文字材料，被监考老师发现并予以制止；管理技术学院刘某替肖某代考《经济应用数学》，被监考教师发现并予以制止，代考未遂。根据《湖北经济学院学生考试违规处理办法》有关规定，将给予张某、李某记过处分；给予刘某、肖某留校查看处分。 教务处处长曾宪初强调，一旦发现学生在考试中有舞弊行为，教务处将依据事实，严格按照有关规定进行严肃处理，决不姑息迁就。他同时表示，从2010年秋季起，将实施新修订的《湖北经济学院学生学籍管理条例》，取消补考，改为重修重考制度， 严格实行学籍预警与留级试读制度。
本学期期初教学检查情况通报
为了加强教学运行管理，维护正常教学秩序，教务处于2月26日—3月20日组织全校开学教学检查。本次检查采取院系自查和学校抽查相结合的方式。各院（系）对教学检查工作做了积极动员和全面布置，各院（系）院长（主任）、教学秘书组成检查组,对本院（系）教学工作各个环节进行了全面自查。 检查发现，各任课教师均提前到达教室，课前准备充分，精神饱满，授课认真；学生基本都能按时到达课堂，课堂纪律良好，到课率较高，被查课堂的学生总体出勤率达到95%以上；教材准备情况较好，课前到书率达到95.9%。教学楼内卫生状况良好，教室和教师休息室整洁。 检查中发现的问题： 二、3月1日3-4节，艺术学院李俭老师坐在电脑桌前凳子上讲课，此种授课方法不利于与学生互动，应予纠正。 三、J2-201和J2-203两个教室的门牌标识脱落，同时教学楼部分楼层漏水情况较为严重，务请有关部门及时维修。
十校联合办学进入实施阶段
1月 22日，武汉市南湖片区包括我校在内的十所高校校长在中南财经政法大学签订了联合办学协议和实施办法。 3月8日，我校正式启动十校联合办学报名、招生工作。 这次十校联合办学，涉及高校多，辐射面广。在我校学生中也引起了广泛关注和讨论。本学期起，我校普通本科生，可以在中南财经政法大学、中南民族大学、湖北工业大学、武汉工程大学、武汉科技学院、湖北警官学院、武汉体育学院、湖北美术学院、湖北第二师范学院九所院校辅修双学位。2010年，将首先在2008级学生中开办，学习采用学分制，总共需修满50学分。我校共有会计等14个专业供十校学生选择学习。 十校联合办学，将会极大整合教育资源，实现优势互补、资源共享，最终为广大学生创造更好的教育资源和条件。学生将是十校联合办学最大的受益者。 我校2009年普通话测试工作取得较好成绩
2010年1月27日上午，湖北省2009年普通话测试工作总结及经验交流会在武汉湖滨花园酒店召开，省语委、省普通话测试中心有关领导出席了会议。我校普通话测试站有关人员参加会议。 据悉， 2009年我校共有4114名师生报名参加普通话测试，在全省33所高校测试站中排名第13，占全省高校2009年参加测试人数的3.74%。我校普通话测试通过率约为85%，位居全省中上水平。
我校继续教育学院378名学生获成人学士学位
近日，学校学位评定委员会召开成人学位授予工作会议。会议主要就我校2009年下半年成人学位申请者名单进行审议和表决。会议由校学位评定委员会常务副主席漆腊应教授主持。 委员们听取了继续教育学院负责人关于成人学位申请者情况的介绍，仔细审阅了申请材料，并依据《中华人民共和国学位条例》和《湖北经济学院授予学位实施细则》的有关规定进行了审议，最后投票表决决定授予378名学生成人学士学位。 据悉，2009年11月，继续教育学院430余人自考和成教学生，向学校学位管理办公室提出授予学位的申请。在2010年元月继续教育学院组织的资格审核和论文答辩中，有378名学生顺利通过。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》(意见稿)公布
日前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)公布，启动第二轮征求民意工作，向人民群众求计问策。这是我国进入21世纪的第一个教育规划，也是我国政府通过问计于民，为未来10年勾勒的教育改革“路线草图”。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（公开征求意见稿），围绕高等教育热点问题也出台一系列“组合式”的改革方案，力争推动我国从高等教育“大国”变“强国”。 征求意见稿提出到2020年，实现高等教育毛入学率达到40％，其中接受高等教育的比例达到20％以上，具有高等教育文化程度的人数将比2009年翻一番。这意味着：10年后我国将有2亿人大学毕业。如果主要劳动年龄人口受过高等教育的比例在20％以上，我国高端人力资源开发将达到全球范围内前三分之一的水平。 征求意见稿提出对高校“实行分类管理”“发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流”。 征求意见稿提出要开展拔尖创新人才培养改革试点，具体措施包括：“探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径”“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”等。 征求意见稿提出“推进政校分开管办分离”、“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。大学要强化内部治理结构，依法治校。为此纲要提出“探索教授治学”“加强教职工代表大会、学生代表大会建设”“加强章程建设”等措施。 考虑到高校与社会的联系日益紧密，高校办学需要社会参与和监督。征求意见稿还提出“探索建立高等学校理事会或董事会”“建立高等学校质量年度报告发布制度”。 希望全校师生员工积极参与讨论，各位专家学者发挥自身优势对《规划纲要（征求意见稿）》提出您宝贵的意见和建议。具体征求意见方式如下 ： 电子邮箱：1025981406@qq.com 电话：027—81973712 来信请寄：湖北经济学院高等教育研究所 邮编：430205 征求意见时间：2010年3月5日至3月20日
2009-2010学年第二学期教学工作周历
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