湖北经济学院本科课堂多媒体辅助教学基本规范(试行)

发布时间:2009-09-22 新闻来源:湖北经济学院教务处    阅读次数:39  【字体:  

湖北经济学院本科课堂多媒体辅助教学基本规范(试行)

 

第一章  总则

 

    第一条  多媒体辅助教学是教育现代化的重要手段,有利于提高课堂教学效率,增强教学效果。为了更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用,提高课堂教学质量,特制订本科课堂多媒体辅助教学基本规范。

    第二条  教师在教学过程中起主导作用。教学质量的高低,主要取决于教师的精力投入、学术造诣、教学经验和教学艺术。教师的课堂教学是提高教学质量的主要环节,它通过语言和非语言(神态、体态等)等表达形式,向学生传授知识,培养科学精神、人文素养和创新思维能力,促进学生知识、能力、素质的全面发展。多媒体屏幕显示只是教师为实现上述目标而采用的辅助手段,不代替教师的主导作用。

    第三条  学生是教学过程中的主体。多媒体课件的制作和使用,要有助于调动学生学习的主动性和积极性,引导他们积极思维,培养他们自主获取、选择和使用知识信息的能力。这是取得良好教学效果的关键,也是衡量多媒体等一切教学手段运用优劣的标准。

第四条  教师应以积极的态度运用多媒体教学手段。要根据不同学科、不同课程、同一课程中的不同内容,以及教师自己的教学经验和学生的具体情况,制作和使用多媒体课件,对某些课程或课程中某些部分也可以不使用多媒体而采用传统的板书教学方式。

 

第二章   多媒体课件制作

 

第五条  多媒体课件应是体现教师的教学思想、学术造诣、讲授思路、教学风格、教学经验的一种载体,是教师个人精心组织教学的现代化教案。因此,不仅在技术上要精益求精,更应在教学内容的选取、组织和贯彻启发式教学原则等方面下功夫。切忌为了备课省时省力而仅仅将几个标题、教材目录或大片文字投影在屏幕上。

第六条  多媒体课件制作技术的基本要求是:

1.多媒体课件的内容要科学、准确,逻辑严密,符合学生的认知规律,有利于培养学生的创新意识和能力。

2.课件页面帧数要恰当,每帧所用颜色不宜过多,各章节前景色和背景色选取应特别注意显示的清晰度,保证视觉效果。

3.文字应简练、规范,字号要适当,文字、图形、图像、声音清晰,重点、难点处要突出标明,宜动态显示的尽量动态显示,保证视觉效果,保证教室后排座位的学生能看清。切忌密密麻麻的小字布满每帧页面。

4.要有导航和互动功能,以便教师灵活驾驭教学内容,师生互动开展教学活动。

第七条  教育技术部应定期举办教育技术培训班,为教师提供现代教育技术指导,并提供先进的多媒体教学课件平台,建立资料库。

第三章  对教师使用多媒体课件教学的要求

 

第八条  教师在课前应精心备课,设计好讲授内容和多媒体显示相配合的教案,做到“胸有成竹”;每门课授课前,要熟悉多媒体教室的设备、所装软件、操作方法;上课时提前进入教室,检查调试设备,保证多媒体课件正常运行;一旦出现停电、设备故障等情况不能停课,应坚持用粉笔板书,照常讲课。

第九条  教师在讲授过程中,要根据课程内容的逻辑体系和学生的认知规律,同步地逐帧、逐条、逐行、甚至采用打字效果的逐字显示多媒体课件,使学生能实现听、看、想的统一,加深对教学内容的理解,让学生有思考和适当的笔记时间。演示还须与必要的板书相配合,做到讲授、演示、板书有机结合,以增强课堂教学效果。

第十条  教师一般应站立讲课,最好用教鞭指点屏幕上的内容,引导学生视线,集中学生的注意力。教师不应一直坐在操作台前,面对电脑显示器,“照屏宣科”。

第十一条  为了保证学生在课堂上集中注意力听课,便于课后复习和自学,巩固和扩展课堂讲授内容,阅读参考文献和资料,经教师同意后,可以让学生下载、拷贝教师制作的多媒体课件。

 

第四章  对多媒体辅助教学的管理

 

第十二条  各院系部主管教学工作的领导和有关教学管理人员,要经常深入课堂,关心、了解多媒体教学状况。对学生意见大、效果差的多媒体教学,采取切实措施,帮助改进,必要时可暂时停止其使用多媒体教学。

第十三条  多媒体教学在我校还处于初始阶段,各教研室或课程组要积极开展多媒体教学方法研究,发挥团队力量,提高多媒体教学质量。各院系部要适当组织观摩教学,推动多媒体教学不断完善。为了全面锻炼青年教师的教学能力,提倡新开课的青年教师使用板书教学,待积累一定教学经验后,再使用多媒体教学。

第十四条  改善多媒体教学环境和设备。教育技术部要经常检查、及时维修和增补多媒体设备,更换陈旧元器件,提高设备的完好率和先进性。

 

第四章  附则

 

第十五条  本规定自发布之日起实施,由教务处负责解释。

责任编辑:教务处



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